Памятка: профилактика насилия

Профилактика насилия:

агрессоры и жертвы в школе

Как определить потенциальную жертву агрессивного поведения? А кто из детей может сам быть агрессором? Что делать, если в классе есть ребенок, которого не принимает коллектив?

Наша первоочередная задача — пресечь все проявления агрессивного поведения, показать альтернативные, ненасильственные способы общения. Другими словами нам необходимо помочь жертве влиться в коллектив и показать агрессору, что можно общаться другими способами.

 

Агрессор

  • Постоянно привлекает к себе внимание, пререкается при получении плохой оценки, вспыльчивый и грубый.
  • Манипулирует друзьями и знакомыми, многие его боятся или заискивают перед ним.
  • Может лгать, жульничать, чтобы избежать ответственности за свои действия.
  • На его поведение много жалоб от детей и взрослых.
  • Не контролирует эмоции.
  • Прогуливает школу, часто бывает в компании сверстников из других школ, районов.
  • Спекулирует на непонимании, избегает общественно полезной деятельности.

Жертва

  • Школьные принадлежности часто бывают разбросаны по классу или спрятаны.
  • На уроках ведет себя скрытно, боязливо, когда отвечает на уроке, дети шумят, мешают, комментируют.
  • Во время перемены держится в стороне от других школьников, старается быть поближе к взрослым.
  • Его оскорбляют, дразнят, дают обидные прозвища.
  • На агрессию со стороны других детей реагирует глупой улыбкой, старается отшутиться, убежать.
  • С учителями ладит гораздо лучше, чем со сверстниками.
  • Опаздывает к началу уроков или поздно уходит из школы.
  • Во время групповых игр, занятий его игнорируют или выбирают последним.

 

 

Что делать?

  • Пресекайте любые насмешки, пренебрежительные замечания детей в адрес одноклассников.
  • Избегайте обсуждения и оценивания личностных качеств ребенка перед классом.
  • Создавайте ситуации успеха для повышения репутации и уровня самооценки детей.
  • Объединяйте класс при помощи совместных дел, заданий, мероприятий.
  • Избегайте ситуаций, когда часть детей может оказаться невостребованными или отвергнутыми одноклассниками.
  • В проблемных классах заранее распределяйте детей по командам так, чтобы избежать конфликтов. Распределение по командам не должно обсуждаться с детьми.
  • Демонстрируйте детям примеры ненасильственного взаимодействия, которые помогут избежать агрессивности в общении.

 

Добавить комментарий

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте, как обрабатываются ваши данные комментариев.