Услуги, оказываемые жертвам насилия в семье

УЗ «Пружанская ЦРБ»

— оказание экстренной медицинской помощи пострадавшим от насилия;

— оказание психологической помощи пострадавшим от насилия.

Вы можете обратиться за помощью к специалистам службы психиатрического здоровья

 УЗ «Пружанская ЦРБ:

Психологу – прием осуществляется в здании кожно-венерологической службы, прием ведется по предварительной записи (телефон для записи на прием                 9-04-65).

Врачу- психиатру-наркологу — прием осуществляется в каб. № 33 здание поликлиники, прием ведется по живой очереди без предварительной записи (контактный телефон 2-00-44).

Услуги, оказываемые жертвам насилия в семье

ГУ «Пружанский территориальный центр социального обслуживания населения»

— услуга временного приюта для граждан, пострадавших от насилия (заселение в «кризисную» комнату) по месту обращения независимо от места регистрации (места пребывания);

— консультационно-информационные услуги — информирование об условиях и порядке организации и оказания социальных услуг, оказание содействия в оформлении и истребовании документов, необходимых для реализации права на установленные законодательством формы и виды социальной поддержки;

— социально-педагогические услуги — действия, направленные на социализацию граждан различных возрастных и социальных групп, организацию их досуга в целях приобретения ими социальной ориентации и общепринятых норм поведения;

ФАКТОРЫ, СПОСОБСТВУЮЩИЕ РАЗВИТИЮ НАСИЛИЯ

В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ

ЛИЧНОСТНЫЕ ФАКТОРЫ

Дети и подростки, совершающие насильственные действия, отличаются некоторыми особенностями: гиперактивностью, импульсивностью, низким уровнем контроля за поведением и эмоциями, рассеянным вниманием, невысокой успеваемостью, высокой склонностью к гневу.

Дети и подростки, которые могут стать жертвами насилия, могут иметь какое-либо отличие от большинства сверстников (особенности развития, внешнего вида, характера, поведения и др.).

Профилактика насилия:

агрессоры и жертвы в школе

Как определить потенциальную жертву агрессивного поведения? А кто из детей может сам быть агрессором? Что делать, если в классе есть ребенок, которого не принимает коллектив?

Наша первоочередная задача — пресечь все проявления агрессивного поведения, показать альтернативные, ненасильственные способы общения. Другими словами нам необходимо помочь жертве влиться в коллектив и показать агрессору, что можно общаться другими способами.

Агрессор

• Постоянно привлекает к себе внимание, пререкается при получении плохой оценки, вспыльчивый и грубый.
• Манипулирует друзьями и знакомыми, многие его боятся или заискивают перед ним.
• Может лгать, жульничать, чтобы избежать ответственности за свои действия.
• На его поведение много жалоб от детей и взрослых.
• Не контролирует эмоции.
• Прогуливает школу, часто бывает в компании сверстников из других школ, районов.
• Спекулирует на непонимании, избегает общественно полезной деятельности.

Памятка для родителей

Воспитание без насилия: поощрение и наказание

За один поступок должно быть только одно поощрение либо наказание. Поощрение должно быть соизмеримо с затраченными усилиями, а наказание – с проступком и возрастом ребенка. Объясняйте ребенку, что именно в его поведении или поступке стало причиной поощрения или наказания. Будьте последовательны в поощрениях и наказаниях, не противоречьте себе и другим членам семьи.

РЕБЕНКА НУЖНО ХВАЛИТЬ:

1. Еще немного, и у тебя все получится.
2. Здорово, что ты так быстро все понял и сделал сам.
3. Как ты хорошо все запомнил!
4. Можешь научить меня делать точно так же?
5. Продолжая так работать, ты обязательно добьешься отличных результатов!
6. С каждым разом у тебя получается всё лучше и лучше.
7. Твои успехи для меня — самая большая награда.
8. Теперь ты чувствуешь свои возможности?
9. Ты молодец! Ты мне так помог.
10. Ты так много сделал сегодня.
11. Это был очень взрослый поступок, ты растёшь на глазах.
12. Я горжусь тем, как ты сегодня поработал.
13. Я знала, что ты справишься.
14. Я знаю, как это тяжело, но ты молодец, что не сдаёшься.
15. Я очень ценю твою помощь.

АЛГОРИТМ
информирования педагогическими работниками родителей,
опекунов, попечителей обучающихся и (или) сотрудников органов
внутренних дел о наличии признаков насилия в отношении
несовершеннолетних